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      愛灑蒙旗

      2019-09-16

      愛灑蒙旗

      ——我與青南的支教緣

       西寧市七一中學  馬永娟

                

      一個曾經的夢想

      汽車緩緩行駛在去往河南縣的路上,當到達麥秀山彎彎曲曲的盤山公路時,看到沿途郁郁蔥蔥的松樹,風格迥然的山巒,茂密的植被,公路兩旁的松樹像莊重嚴肅的戰士精神抖擻地迎接著我和同事們,眼前的松樹向前方延伸,直至成為一個點。我的腦海中浮現出李商隱《高松》中的詩句:高松出眾木,伴我向天涯。這就是我迄今到過的最美最險的路。站在山間,遙望白云深處那些散布在山巔的草原人家,心中除了豪邁,還有無盡的感慨。

      我的思緒回到了九年前去玉樹州囊謙縣香達鎮青土小學參加青海師范大學首屆大學生頂崗實習支教的往事。那是2009年910號,我與青土小學的全體教師度過了作為“準老師”的第一個教師節!在青土小學的每一天,有尕日才仁校長生活方面的悉心照料,有教導處扎西多杰主任工作方面的精心指導……雖然只有短暫的三個月,讓我初次感受到了作為一名大學生頂崗實習支教教師的幸福。這不僅僅是三個月的頂崗實習支教,而是每一天每一節課心靈的浸潤,更是見證孩子們一點一滴進步的喜悅。 就在彼時彼處,我的內心已經萌發了再一次支教的愿望。

       

      一年缺席的成長

      上次的頂崗實習意猶未盡,心中隱隱期盼著還要再經歷一次,沒想到九年后夢想成真,成為市第一批“組團”支教的教師,和其他8名教師來到黃南州河南縣支教。

      把剛滿6歲的女兒和不到2歲的兒子留給家人照顧,忍痛缺席一雙兒女一年的成長,帶著對家庭愧疚和依依不舍,來到了黃南州河南蒙古族自治縣寄宿制中學。

       

      我剛到學校不久,聽說同行老師睡覺要吃安眠藥,沒有非常強烈的高原反應的我,似乎感覺突然就有了,每天晚上到半夜三四點才能睡著,維持了一個星期,我才明白,這不是高原反應,而是內心煩躁,我既牽掛著家人,又想著這邊的工作,時不時還為孩子們的學習現狀而擔憂。

      突然間,減少了與女兒的聯系,五一放假回家,一到家女兒就緊緊抱著我說:“媽媽,我想讓每天都陪我寫作業、睡覺、玩耍,別走了好不好?不在的每一天對我來說都是不開心的,所以我很不愛笑......”當時,我沒對女兒過多解釋,悄悄地離開了家?;厝ズ笪以诙宋绻澞翘彀l了一條朋友圈:親愛的寶貝們,缺少了爸爸媽媽端午節的陪伴,希望你們能理解。其實不能與你們在一起的日子,那才是令母親最煎熬的,那縈繞在我心頭的思念,化作風中的愛戀,希望你們可以聆聽到,可以體味到。

      每當此時,“身在苦中不知苦,不怕苦,不訴苦”,省領導在全省支教教師動員會上的囑托一直回蕩在我的耳畔。

       

      一次認真的備課

      當時為了自己省心,找了一個女孩當數學課代表,其實她學習數學很吃力,但人非常機靈。我天天讓她給我收作業發作業。有一天,我看見她一本一本的翻著別人的作業,就問她你在干嘛呀?她也不羞澀學學別人那道題怎么解的。我說你這個學習態度和你的成績好像有點不匹配。她說我自己也很慚愧的,但我不好意思說,現在我是課代表,不能拖后腿,我就用數學課代表的特權,每次截留作業,看看別人的解法”。說到這里,我突然感到很慚愧。在這里支教想了那么多,就沒想過做一點力所能及的小事去幫助別人。從那天起,我每天都幫她輔導作業。經過一學期的努力,她的名次穩步提升了,數學成績由原來的40分提高到了60分,最后又慢慢上升至70分,課代表果然沒有辜負我的期望。

      我堅信能幫這一個,還能幫許多個,孩子們的基礎知識很薄弱,我很焦慮,該怎么辦?怎么樣在短期內有效地幫助他們提高數學成績,想到這里,我就頭疼加劇、焦慮翻倍,那種特有的“高原反應”又來了!

      要取得好成績,學生和老師還是得加班加點。我決定,每天除了吃飯,就去辦公室,連續三周我除了上課、批改作業,就是親自為孩子們梳理初中數學《教材基礎知識體系圖(填空式)及教材對應習題集》共20張,《關于中考客觀題和解答題的答題思路與方法》共8張。開始我從學校借來A3紙,認真地謄抄,從草稿到成品,大概也需要三四遍,還不說查閱資料的時間,以前在西寧感覺教輔資料直接網購就行了,現在居然還要自己總結,想想也有哭笑不得!磨刀不誤砍柴工,我就這樣安慰自己。

       
         
      資料準備齊了,第二步就是實施,我把這些資料按照自己的教學計劃逐步開展。開始我擔心做了無用功,后來發現,不少孩子對這個特別有興趣,下課就圍著反復看,為此我特意在教室后面貼了一張,那個地方就像一片花叢,總有學生像蜜蜂一樣圍著,他們是真想學習呀!后來班里同學的成績有了一定的提高——讓人欣慰。

       

      一場意外的突破

      學生的情況穩定了,下一步就是在教學的基礎上推動教研,這一次,我實現了自己人生的第一個突破-一節中考專題復習課。

      以前我從來不敢上復習公開課,總是擔心自己設計知識點不全面、講課語言不科學規范、思路不嚴謹......擔心這擔心那,在支教團隊中的朱老師、孟校長的再三鼓勵下,我決定試試看。朱老師為我的課件設計框架結構、提煉授課語言,孟校長幫我不斷完善課件。認真的籌備,從復習導入、中考導航、中考鏈接、考點突破、拓展提升、課堂總結、情感教育等幾個環節展開教學,河南縣的幾個重要建筑物引入,親切而又自然,從眼前的生活挖掘數學知識,就是最好的教學素材,最后以一段《人生是對稱的》的情感教育結束了課程。

      在課上有一個叫夏吾多杰的學生表現出乎意料,平常的他在課堂上坐立不安,自控能力很差,對他的教育幾乎成為我們每位老師的煩惱。可是這節課上,我發現他很愛動腦筋,很愛回答問題,課上向他問了兩個問題他都答上了,他還自告奮勇,動手折疊實驗并親自上前講解,“真了不起!”同學們情不自禁感嘆道。

      就這樣,我順利的完成了這個課程,學生們都很高興,他們以前從沒經歷過,他們不知道的,我以前也沒有經歷過,這也是我的第一次,作為一名支教教師,我也“被支援”“被教育”了。

       

      一種難言的慚愧

      在這一年中,獲得了很多榮譽,可我也常感到慚愧,我明明能做的事很多,可我卻好像剛剛認識到,以前我認為自己是來幫助別人的,實際上卻是大家在幫助我......我想,唯有用我更加奮進的工作,才能稍稍彌補這種缺憾。

      有位老師想用我總結的資料,我不忍心給,婉拒了。分別在即,我主動把這份資料送了過去,因為我忽然有種不舍,就像當初我把孩子留給家人一樣的不舍。我“高反”又來了,每天想著還能干點什么呢?

      “同志相得,同道相成”,我相信一個團隊的所有成員絕不是平白無故走到一起的,維系他們的,必定是共同的目標、共同的事業。每天和你在一起時間最長的人是誰?不是你的親人,也不是你的朋友,是你的同事。我應該毫無保留的將自己所學、所知、所悟介紹出去,交流自己的教育教學心得,傳播新的教育教學理念、新的教育教學模式,也許我的到來不能馬上改變什么,可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。

      通過與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經驗,發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻以及很多我可以學習的優點,這是我難得的學習機會。

      希望未來的各位老師能夠充分的發揮自己的優勢,搏擊青春,把這場支教的旅程變成自己人生的轉折點,提升點。

      高原上的時間過得沒有想象中的慢,離支教結束的日子越來越近了,我身邊的孩子們已經哭紅了眼。“老師,您走了,我們會想您的……”祝愿青南地區的老師們、孩子們就像高原上的朵朵格?;?/font>,太陽愈曬,們開得愈燦爛!

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